的学校事多，思政教育从小学上到大学，翻来覆去就那么些东西，听着就让人犯困。基本上一到思政课就是摸鱼。

但不得不承认，这玩意儿它有用啊！没用谁闲着没事儿搁这和你浪费时间呢？

眼下遇上这么不人性化的学校，第五悠才知道什么叫祖国的花朵，什么叫咒术界的工具人。

这就是完全不把学生当人看！

现在呢？看看高专这人来人往的医务室，第五悠还得改一下这句话——

这就是完全不把人当人看！

又想人家给你干活，又不肯给个枣的，也怪不得五条悟老骂他们烂橘子，第五悠觉得这都骂轻了，就是烂狗屎！

正想着呢，由于思绪飘远，第五悠一手拿着剪刀，看着原打算剪开的伤患伤口处的衣服，就这么发起呆来了。

人戴着墨镜的时候，发呆是不那么容易被发现的。所以第五悠的表现在伤患看来就是——

这个有着六眼还会使用反转术式的小孩，看着他的伤口，大概是觉得他的伤势很棘手，甚至可能没救了，所以表情愈发严肃了起来，却迟迟没有动手。

一时间，伤患心中顿感不妙，小心翼翼地问：“那个……咳咳、我还好吗？”

因为伤患本来声音就不大，五条悟和家入硝子那边的笑声又过于猖狂。在这种情况下还能走神的第五悠，理所当然地也没听见他在说什么。

正好这时候正想到烂橘子们呢，第五悠的表情也就更加紧绷。

伤患一看这表情，心里拔凉拔凉的，看了看边上的火化炉，感觉那就是自己几个小时后的归宿了，本来就因为伤痛而发白的脸，更白了几分。

不过墨镜能阻挡一部分人看见第五悠的眼睛，却不妨碍五条悟发现小孩在这边发呆走神，所以他好奇地从家入硝子那边走了过来，把整个上半身都折着弯下来，脸凑到第五悠跟前，疑惑地问：“你在干什么？”

面前突然出现一个东西，一般情况下人的条件反射是什么？

答：抓瞎似的，毫不过脑地把手里的东西扔过去。

反正第五悠就是整个人一跳，下意识把剪刀甩在了五条悟脸上。

还好五条悟反应快，赶紧给自己套了层无下限，否则这张帅脸就要破相了。

“喂！很危险的！怎么可以把剪刀往别人脸上甩！”五条悟伸手接住剪刀，咋咋呼呼地说道。

第五悠现在反应过来，也立刻感觉到了心虚和后怕，但也不免有些埋怨：“谁让你突然出现的，吓死了。”

“这不是看你在这边发呆，跟个小傻子一样。”

你才小傻子！我是在帮你们考虑学校的教育问题好吧！

第五悠没好气地把剪刀从五条悟手中抢回来，这才开始给那位伤患剪开身上的衣服，处理伤口。

伤患这才知道原来刚刚第五悠那是在发呆，顿时长长地松了一口气。

“所以？你刚才在想些什么？”五条悟向来是个好奇宝宝，既然问了，就一定想要得到个答案不可。

在想高专为什么没有思想素质教育课和心理辅导。

不过第五悠觉得这个话说出来，五条悟多半会说——为什么要有这些？

而且以他那个性格，即便第五悠给他解释了，五条悟估计也只会觉得没必要。

回应大概也是诸如“不要，什么思想素质教育课的，一听就好烦，绝对不要。”，或者“心理辅导？不需要啦，说到底究竟要弱到什么程度才需要心理辅导啊。”之类的。

不想和他掰扯这个，所以第五悠干脆只说了前面自己想到的问题：“在想为什么高专的医务室要弄得像个……”

停尸房咋说？

在山吹乙女的教育下，第五悠虽然已经把原本的措辞问题慢慢纠正了过来，日常常用的语法也已经基本没问题了。但由于词汇量不足，在一些不常用的名词上还是存在着一